河北省廊坊市卫生学校为国办国家级重点中专。学校1961年10月创建于天津杨柳青镇，拥有40年的建校历史。近几年，学校面向市场，大胆改革，在办学水平、办学规模、办学条件、教学质量等方面均实现了超常规跨越式发展。六年内，学校建筑面积从原来的18653平方米增加到现在的67938．38平方米，增长了3倍。固定资产总值从566万元增加到8000多万元，增长了13倍，其中教学设备从68万元，增加到1000万元，增长了近12倍。在校生由1995年的1400人增加到现在的6642人，增长了4倍。学校已连续四年被市委、市政府评为“实绩突出单位”。此外，还荣获了“河北省五一奖状”，“河北省卫生系统先进集体”、“河北省教学改革先进集体”、河北省“社会治安综合治理先进单位”、河北省“安全文明先进单位”、河北省“十佳校园文化先进单位”、市直“党员管理红旗单位”、“市级文明单位”、“省模范职工之家”、全市“三讲文明单位”及“文明单位”、“绿化先进单位”、“先进基层党校”等几十项荣誉。 校长、党委书记舒希贵去年被教育部评为“全国职业教育先进个人”。教师和学生在由省教育厅、省卫生厅举办的各种技能比赛中，始终是第一、二名的好成绩。特别是英语班学员，在校学习期间大部分能通过全国大学英语四、六级考试，英语的口语和实际应用水平受到来访的外国人士的称赞。学校护理专业毕业生每年就业率达100％，多数输送到国内著名的大医院。他们恪尽职守、吃苦耐劳的敬业精神和精湛的护理技能得到用人单位的好评。2002年10月中国著名的北京儿童医院为廊坊卫校送上了写有“培养一流医学人才，输送卫生行业精英”的锦旗，以此感谢学校为医院输送的高素质人才。廊坊卫校从一所普通中专学校发展为国家级重点中专，这与学校校长和教职工的共同努力是分不开的。如今，该学校正以平稳的发展速度向高等医学院校迈进。学校之所以有今天这样的成绩，主要是他们始终坚持一切从实际出发，不断推进教育创新，在创新中求生存，在创新中求发展。优化教育环境创新实施教育创新，既要有优越的办学条件作为物质基础又要塑造一支技术过硬，富于开拓，勇于创新的教师队伍。为此，学校从两方面下功夫：一方面是紧跟医学教育发展潮流，加大现代化建设力度，改善办学条件。几年来，学校加强基本建设，先后投资近7000万元，新建、扩建、改造购置了14栋楼房，建立了自己的教学医院，并对校园和家属区进行了绿化、美化、硬化和亮化。目前，学校教学楼建筑面积2万平方米、实验楼建筑面积9000多平方米。在加强基本建设的同时，又先后投资近千万元，购置了CT、X光机、B超、微机、生化分析仪、心电监护仪、三理实验仪、语音机、原子吸收分光光度计、数字摄像机、数码编辑机、装备了VOD双向教学控制系统、校园监控系统等一大批先进的教学设备，重点装备和改造了实验室、图书馆、多媒体教室、电教室等。学校从文书管理，到人事档案，从财务管理到总务管理、学籍管理，从学生档案管理到学校招生、就业以及后勤管理均实现了网络化和自动化，学校现代化教育水平进一步提高。学校的办学实力有了显著提高，社会影响力不断扩大。另一方面是坚持以人为本，加强师资队伍建设。学校始终把加强师资队伍建设放在重要的战略位置。在这方面学校下了很大力气。一是制定优厚政策，鼓励教师攻读博士、硕士研究生，目前，在读硕士人员达70多人，在读博士2人。二是支持、鼓励教师外出进修和参加实践活动。学校每年都送出10人左右到北京、天津等地的名校、名院进修，时间一般都在一年以上。学校建立了自己的教学医院，临床教师轮流到医院工作，使教师的实践能力得以提高。三是强化师资培训。每年都利用寒暑假对全体教师进行计算机、英语及相关技术培训。目前，所有教师都掌握了课件制作技术，一些教师已能开展双语教学。四是大力引进优秀人才。学校每年都从人才市场招聘10名左右人才，近几年新引进大学本科以上优秀人才已达四十名，使师资队伍结构发生了质的变化。五是为了提高教师的教学质量，学校建立一套科学的教学评估体系，实行“教师选择学生，学生选择教师”的双向选择制度，把奖金和课时费同教学质量和学生评价挂钩。坚持教育理念创新当今世界已经进入以网络化、信息化为表征的知识经济时代，教育的经济功能和产业属性日益彰显。面对时代转换、社会转型、经济转轨的客观形势，学校及时调整办学思想和教育观念，建立起以知识经济为内涵，以市场经济为运作模式的新的教育思想体系，确立了“以市场为导向，以学生为中心，以能力培养为主线，以素质教育为本位，以提高教育质量为宗旨”的办学思想。“以市场为导向”就是冲破计划经济教育体制的束缚，遵循市场经济规律，把学校推向市场，面向市场经营教育。“以学生为中心”就是把学生作为服务对象，学校的整个教育过程，从行政到后勤，从教学管理到学生管理都紧紧围绕学生的需求开展，只有适应学生的教育才是最好的教育。“以能力培养为主线，以素质教育为本位”就是打破接受教育、守成教育和传统教育的模式，以培养学生的综合素质、创新思维，提高学生的创新意识和创新能力为主要目的。把实践能力培养贯穿于教育教学过程的始终，把提高学生的综合素质作为经常性、基础性工作。“以提高教育教学质量为宗旨”就是把提高教育质量作为学校生存和发展的生命线，作为学校各项工作的出发点和落脚点，坚信“今天的质量是明天的市场，优质的质量是永恒的市场”。几年来，在这个办学思想的指引下，学校进行了一系列改革，较好地解决了前进中遇到的各种问题，保持了旺盛的发展势头。坚持办学模式创新为了扩大生存空间，适应社会发展需求和市场变化，坚持面向国内、国际大市场，不断拓宽办学渠道，扩大办学规模，开展多层次、多规格、多形式办学。采取了“五个面向市场”的做法。（一）招生面向市场。既招收应届毕业生又招收在岗人员；既在区域内招生又面向省外招生；既为本系统培养人才又为相关系统培养人才；既招任务生又招职业中专生；既开展普通中专教育又开展高等职业教育，招生范围辐射到河北、山西、山东、内蒙、辽宁、黑龙江、江苏、浙江、河南、天津等全国12个省、市、自治区，开辟了广阔的生源市场。（二）专业设置面向市场。学校准确把握市场和经济发展“脉搏”，对当前就业情况和市场需求，以及企事业单位和人才市场的供求信息进行综合分析，不断更新和调整专业，适当压缩长线专业，发展短线专业和市场紧俏专业，对于市场需要的专业，积极创造条件。目前开设医学检验、医学护理、中医护理、英语护理、普通护理、助产、医学检验、药剂、口腔工艺技术、医学影像等20个专业，同时开设了医学美容、推拿按摩、针灸、刮痧、心电图、B超等30多种特长课，为学生就业创造了多种有利条件。（三）培养目标面向市场，破除旧的人才观、教育观，紧紧围绕社会经济和市场需求，培养适用型、实用型人才。（四）就业安置面向市场。为了拓宽国际、国内就业市场，帮助学生解决就业难问题，同时，也为了适应入世后医疗卫生市场双向开放的新情况，学校及时成立了就业科。在此基础上，对学生加强了创业和就业观念教育。先后邀请日本、加拿大、新加坡等国际有关人员来学校介绍国外医护市场人才需求情况，并多次聘请国内人才市场有关领导做创业、就业知识方面的专题报告，邀请毕业生中的创业典型介绍自己的创业经历。学校提出了“五不”的就业观，即“不图就业图创业，不图性质看单位，不求对口用所长，不等分配找市场，不求定位先就业”的就业观。不少同学毕业后已不再单纯追求去大医院工作，有的自己开办诊所，有的被其它私人诊所聘用，有的到外地医院打工，分别用不同的方式实现着自身的价值。我们将把创业教育列入学校教学计划。为了打开国际就业市场，学校领导先后去英国、澳大利亚、日本、新加坡等国家考察，联系就业渠道。已与部分国家签订了毕业生出国工作协议或达成了意向。目前，学校每年就业率达95％以上。（五）办学方式面向市场。根据学校空间小、办学层次低的情况，充分发挥自身优势，广泛开展联合办学。近五年来，学校先后与河北医科大学、承德医学院、张家口医学院、天津医科大学、河北职业技术学院、锦州卫校及六所县级二甲医院等14个单位联合办学。坚持管理体制创新廊坊卫校的管理体制创新体现在四个方面，一是本着精兵简政，精干效能的原则，结合学校实际情况设置科室和岗位，实行全员聘任、竞争上岗，按照干部能上能下，人员能进能出，平等自愿，民主决策的原则，采取公开、平等、竞争、择优的方式，从中层干部到普通科员，从教研室主任到普通教师、班主任均进行竞争上岗。真正使怀才者有遇，有为者有位，有位者有为，形成了能者上、庸者下，变“要我干”为“我要干”。二是按照按劳分配和生产要素参与分配的原则，强化责任制，让每个人都有明确的工作职责和工作目标，每项工作都落实到具体人员，做到人人有事做，事事有人做。科学地进行分配制度改革，建立相应的奖惩、激励机制，严格考核，严明奖惩，考核结果与经济利益挂钩，充分体现“多劳多得，奖勤罚懒”的分配原则。三是后勤服务上要立求完善，按照市场经济法则，实行社会化，成立饮食、服务、娱乐、保洁公司。使学校的维修、卫生、水电、餐饮等服务都实行承包，后勤管理人员正式职工由过去的39人，通过竞岗，减至5人，后勤服务工作出现了新气象，形成了餐饮、商业、清洁、洗浴、美发、洗衣、维修等服务一条龙，后勤服务人员一改过去的工作作风，形成了主动热情、周到细致的崭新局面。食堂在社会化以前，学校每年都要投入30多万的资金进行管理，承包后学校不但一分钱不出每年还可收入10多万元，同时，食品从价格到质量，从品种到卫生都有很大改善，这种作法受到了广大教职工与学生的好评。水电承包后一年也可节省10多万元，把学校的开支减少到最小。四是学生管理实行准军事化，学生每天出早操，定期进行军训，这样既增强了学生身体素质，磨练了意志，又有益于学生形成良好的生活习惯和严谨的作风。几年来，学校没出现过违法现象，违纪率在0．5％以下。全校上下形成了积极向上，健康有序的校园风气。坚持教学制度创新廊坊卫校校长、党委书记舒希贵常说：“没有教不好的学生，只有教不好的教师，学生中没有差生，只有差异”。面对生源质量差、招生困难、学生难管等问题，学校及时转变教育观念和教学模式，想方设法探索适应学生的教学模式和教学方法。变只重书本知识传授为书本知识和实践能力培养并重；变只重间接知识学习为间接知识学习与直接经验获得相结合，变只重考试成绩为注重学习过程和素质培养的教学模式和教学制度。一方面实行学分制、弹性学习制度。允许学生在规定的范围内自主选择课程、选择教师，分阶段完成学业。让“腿长的能够快跑，肚子大的能够吃饱”；让经济条件差的，能够完成学业；让学习较差的也能够通过延长时间拿到毕业证。另一方面，在教学方法上，变“填鸭式”、“一言堂”为启发式、讨论式、答辩式等，发挥学生的主观能动性。由学生被动地获取知识转为学生主动地学会学习，激发学生学习兴趣。为了加强学生的实践教学，学校实行了加强实践教学四法，即“社区见习法”、“院校联合办学法”、“模拟实践教学法”、“技能强化训练法”，收到了比较好的效果，学生的实践动手能力有了明显提高。坚持德育工作创新为了培养学生的健全人格，提高学生的综合素质，学校不断拓宽德育教育的新思路、新途径。使德育创新成为学校创新教育必不可分的一部分。学校确立了“五个五”和“三个一”的模式。“五个五”指的是：一、五大系统共同抓，即党团群系统、教务系统、学生系统、总务系统、行政系统，根据各自工作性质，各负其责，既要抓好本系统的精神文明建设，又要抓好学生的思想道德教育，形成育人的局面；二是五支骨干队伍重点抓。五支骨干队伍即，党团组织的宣传干部和专职学生工作干部、班主任、学生干部、安保人员；三是充分利用五个阵地，即：广播、板报专栏、闭路电视、文体场所、校园网；四是五种美化方式综合抓。五种美化方式即，物质美化（绿化、亮化、建筑）、人文美化（优化人际关系、民主管理）、环境美化（校园、教室、食堂、宿舍）、知识美化（举行书法、绘画、阅览、知识竞赛）、情感美化（开展谈心、一帮一、手拉手等活动）；五是五项重点教育内容反复抓。即：邓小平理论、“三个代表”重要思想的教育；三义（社会主义、爱国主义、集体主义）教育、三德（社会公德、职业道德、家庭美德）教育、三观（世界观、人生观、价值观）教育；文明礼貌教育和遵纪守法教育；敬业爱岗教育和专业思想教育；创业、创新和就业观念教育“三个一”即：一区，一岗、一化。一区即党员责任区；一岗即校园文明岗；一化即学生管理准军事化。通过实行准军事化管理，培养学生的国防意识、遵纪意识、群体意识和良好的意志品质以及雷厉风行的作风。通过总支包宿舍楼、支部包楼层、党员包学生宿舍、实行党员责任区，形成全员育人的局面，使学生在同党员的接触中，学习到好思想、好品德、好作风。通过实行校园文明岗，在学生中间建立起自我监督、自我管理、自我约束的机制。几年来，廊坊市卫生学校走过了跨越式发展之路，这是一条不同寻常的奋斗之路，是一条不断创新的开拓之路。我们坚信，只要廊坊卫校能够继续发扬这种精神，与时俱进，创新图强，一定能创造出更加美好的明天。廊坊卫校信息化建设再攀新高作者:seeyon.com 来自:用友致远 点击:13 时间:2004-8-181. 廊坊卫校背景介绍1.1 学校背景河北省廊坊市卫生学校（以下简称廊坊卫校）是国办国家级重点中专学校，也是天津医科大学廊坊校区和河北职业技术学院医学部所在。学校创建于1961年10月，建筑面积53973.6平方米，固定资产总值近6000万元，其中教学设备总值1000多万元。32个实验室，装备着CT扫描仪、X光机、B超、生化分析仪、血球计数仪、心电监护仪、三理实验仪、原子吸收分光光度计等大批先进教学实验设备。廊坊卫校非常重视信息化建设，在2003年建成有500多台微机的校园局域网，并通过代理服务器24小时与Internet连接。设有现代教育中心，双向控制教学系统可以满足100个教室同时点播课件和其它教学片，并开展远程教育。在初步满足了网上教学需求后，廊坊卫校又对信息化建设提出了更高的要求——办公自动化——资源整合、本校和大学城分校间的远程办公、移动办公、网上审批、统一内部信息平台等需求被列进议事日程。2003年10月，廊坊卫校通过反复选型比较选择了用友致远办公通系统标准版V2.3（以下简称办公通系统）。该软件具有国内领先的通用性、易用性、灵活性、实用性的特点，是一个较为成熟和先进的自动化办公系统。经过几个月的需求调研、应用规划、实施与培训、调整与试用后，目前系统已正式投入使用，达到了预期标准，廊坊卫校的信息化建设再攀新高。1.2 办公管理瓶颈l 两个校区的信息传递不畅通、领导出差对日常事务不能及时处理廊坊卫校在大学城区还有一个分校，分校区各种审批报销需专人到总校跑一趟，经常需要花上一天的时间办理。上级或总部重要通知来文需要专人专车派送等，所以传统的办公方式难以做到各类信息迅速上传下达并得到处理或办理，大大降低了信息沟通的及时、加大了管理的成本。二是移动办公。学校领导经常出差开会等，但又要随时传回信息、随时了解学校情况、或及时作出重要决定、或对重要文件作出批示，经常上级来文需要领导批阅周期都在10多天，导致重要文件的传阅处理、执行滞后。l 管理的不规范化、制度与实际操作的严重脱节由于经常领导不在、所以出现越级越权、管理不对称等情况；l 办公效率低下由于分校区管理、审批流程复杂、科室较多等因素，在办理一件事情时经常出现找不到人、或在多个科室跑来跑去，比如报销，报销人就需要在楼上楼下找相关领导审批签字，大大降低工作效率。l 领导对计划的宏观控制如每月各科室都需要给校长上报本科室的用款计划，按传统的做法各科填写用款计划后，交给财务室，但到月底报销时校长无法看到该科室的计划、然后就直接签字报销。而到财务科室却头疼、经常会有些科室超支，对超支部分只能移至下月报销。从而导致校领导对计划的失控、财务人员的资金管理不便。2. 廊坊卫校办公通系统实施目标与应用l 用款管理为了进一步控制财政支出、加强财务预算管理，廊坊卫校的单位领导对用款管理非常重视，要求办公通系统做到“用款计划审批”、“财务报销审批”。各科室主管每月上报《用款计划》，本月内的一切支出严格控制在经校领导确认后的《用款计划》范围内，超出计划的支出将不予报销。这样，校领导的审批重点在《用款计划》，财务报销时以《用款计划》为依据，让报销审批有了统一的标准，加强了财务预算的作用。l 教务管理教务管理是廊坊卫校主要的办公业务，课程管理、教学用品管理、教师的绩效考核等都是学校的管理重点。l 公文管理廊坊卫校的档案室达到了国家二级档案管理标准，每日的公文量也很大。上级来文的内部传阅周期长、效率低、查阅公文必须到档案室；内部发文有很多重复劳动，起草时为电子文档，审核时要在打印稿上修改，然后再改电子文档。办公通系统帮助廊坊卫校实现了网上公文管理。对于上级来文，由档案员扫描成电子文档，通过办公通系统的公文管理功能进行传阅，大大缩短了传阅周期。对于来办件，办公通系统还可以记录办理过程，领导批示等信息。最后来文被统一归档至办公通文档管理系统，通过合理的权限设置实现共享、借阅。内部发文中最耗时的审核过程完全在办公通系统中完成，免去了中间过程中的打印稿，既节约了纸张又提高了办公效率。l 日常工作沟通----应用需求----由于校区大，建筑多，老师们经常为打印课程表等小事情多次往返于教学楼和办公楼之间。办公通系统帮助老师们解决了日常工作中的全部沟通问题，同时解决了时空障碍。----使用模块----协同工作----应用实现----第一步：信息发起者建立并发出一个协同信息，内容中写明自己的安排、意图或该信息作用，同时发起者可以用任何一种文件格式作为附件，随信息传递给接收者。第二步：信息接收者接收信息，并就信息内容作出相应地处理。信息发起者可以随时查看各接收者对信息的处理情况，并可进行适时催办。l 会议召集----应用需求----在学校会议安排过程中，预知各与会人的时间安排是否与会议时间冲突，往往可让会议安排工作变得更简单和更合理。----使用模块----日程／计划／会议----应用实现----第一步：会议召集者首先使用办公通系统提供的他人日程功能，但看各与会者和各种会议资源如会议室、投影仪、教具等的时间安排是否与原定会议时间冲突，同时作出会议是否改期的决定。第二步：就新决定的会议时间，会议召集者通过办公通系统提供的会议管理功能，发出会议通知。该会议时间将同时写入各与会者的日程安排中。l 单位公告----应用需求----廊坊卫校是行政事业单位，公告是重点应用之一。----使用模块----公共信息----应用实现----第一步：只有授权用户可以成为单位公告发布者。公告发布者可以是一个或多个，他们使用办公通系统提供的公告功能建立和发布新公告。系统管理员可对公告进行删除等工作。第二步：单位内部人员可在公告模块中查看公告内容。l 主题讨论----应用需求----教职员工经常需要对教学中的问题、课程安排等进行交流。----使用模块----公共信息----应用实现----第一步：在系统管理中建立“教职员工讨论区”。第二步：教职员工在讨论区中发表讨论议题、查看讨论、回复讨论。l 其它应用----应用需求----一些常用通用的工作工具，如人员通迅录、个人通迅簿、万年历、计算器等等，可以为工作带来很多便利和帮助。----使用功能----单位通迅隶、个人通迅簿、万年历、计算器----应用实现----略。3. 廊坊卫校办公通系统应用成果分析在历时6个月的办公通软件应用中，随着用户对办公通系统的重视和应用的不断加深，廊坊卫校的办公自动化推广工作已经取得明显的绩效。分析其具体的应用成果，有以下几点：l 政令准确迅速通达本校各科室及大学城校区l 规范了重要审批管理流程在我们系统中每项工作都有流程定制，通过办公流程的约束，避免现实工作中越级越权以及不对口管理等工作行为和现象。另外有效的把学校的制度与系统应用结合起来，使学校各项管理制度真正贯彻执行l 显著提高办公效率使用本系统后，打破时间和空间限制，实现移动办公、异地办公。无论何时何地只要有电脑、能连英特网就可以随时随地办公。领导不会因出差而影响学校工作，职工也不用拿着各种文件、申请、单据在各部门跑来跑去，或等候领导审批、签字。另外，大多数工作可在系统网络上进行，可以节省许多时间，提高工作效率。同时，通过系统提供手机短信通知功能，即使用户不在线也可以及时通过短信形式通知本人。特别是多校区之间的工作协同、沟通、审批等，都在网上可以办了，不需专门电话或过来谈。文件传递也不需用专人专车传阅，使政令准确迅速通达本校各科室及大学城校区。l 加强校领导和科主任对各项管理的宏观控制能力通过系统的协同工作、计划管理功能，校领导对日常工作中各科室上报的工作计划、用款计划等进行有效直接的宏观控制。此外，可以增强校领导和科主任对各项工作办理情况的跟踪、控制和科学计划能力。加强了学校各级领导与职工的沟通和交流，提高学校凝聚力。l 为校领导提供决策参考依据通过系统记录保存的各部门管理行为中的相关信息和数据，形成学校宝贵的资源信息库。如财务资金调度情况、考勤统计、学生各科考试成绩、教师的教研科研情况等数据统计汇总，都方便校领导随时查询，为领导决策提供数据依据。l 充分利用学校现有的IT资源，使之价值达到最大化应用。现在学校各科已配备了电脑，并且连接英特网，那么安装本系统以后就可以充分利用这些资源，使学校网络和电脑真正承担起内部的办公平台，实现网络化、无纸化办公。l 节约办公费用学校大多工作可以用本系统在网上完成。节约大量纸张和耗材；系统的在线交流和短信通知以及异地访问可以节省大量通讯和交通费用。廊坊卫校的应用是非常典型的教育系统基础应用，由于应用针对性强、操作切实可行，目前办公通系统正在教育行业中广范推行。4. 廊坊卫校办公自动化实施成功的要素4.1 领导重视从校长到各科室领导，都非常重视。通过培训，校长发言，让学校中层干部灌输新的管理理念，取得校领导对学校实施办公自动化工作的大力支持和认可，保障实施工作畅通无阻。4.2 成立跨部门的项目小组实施期间，从办公室、网络中心、及各科室组织临时项目小组，所有成员都积极参与到项目的前期调研、实施调试、及培训中来，使得实施工作顺利开展。4.3 培训是实施成功的关键采取对教职员工、校文档信息管理员、系统维护员、中层以上干部进行分批、分级别培训，让不同级别及不同工作性质的人针对自己常用功能进行强化学习。传输实施OA的价值，让他们充分认识到办公自动化的好处，减轻工作压力、思想的全面洗脑。4.4 管理制度与办公系统的结合办公室出台了一套与学校实施办公自动化的相匹配的制度及管理条例，让后续系统的正常运行、管理的规范化起到非常重要的作用。